pauzeopdracht: 4 ideeën voor een creatieve pauze

Geplaatst op 18/02/2015 door loes.visscher

Voordat je de leerlingen pauze geeft (op het plein), geef je ze een opdracht mee.

Bijvoorbeeld:

bekijk het plein en de school goed en zoek 3 dingen die je nog niet eerder hebt gezien
zoek dingen met de kleur rood (of blauw of paars) en tel ze
zoek een patroon en teken het na
meet zonder dat de anderen het merken op het plein een afstand tussen twee dingen (in stappen) – bij terugkomst in de klas schrijven de leerlingen hun getal op het bord en de anderen raden tussen welke twee dingen het is.

Veel plezier gewenst!

——————————————————————————

Over de auteur:

Loes Visscher is creatief trainer en facilitator bij Nuvoli. Met trainingen en interactieve workshops boort zij het aangeboren, maar vaak verwaarloosde talent tot creatief denken aan bij individuen en groepen. Met speciale liefde en aandacht voor het onderwijs, om door en met docenten creativiteit terug te brengen in het onderwijs en het natuurlijke creatieve talent van kinderen en jongvolwassenen te stimuleren.
Meer weten? Bel dan 06-29895989 of mail met Loes @ nuvoli.nl

tussendoortje – op de tast

Geplaatst op 15/02/2015 door loes.visscher

Tastzin is een zintuig dat in scholen vanaf groep 3 duidelijk minder wordt gebruikt. Maar juist door het combineren van zintuigen, worden leerervaringen rijker en beklijven ze beter.
Daarom hierbij een werkvorm voor het inzetten van tastzin met een aantal suggesties.

Groep 3: Doe een letter (bijv. een lettermagneet of houten letter) in een wc rol en doe een sok eromheen. (gebruik evt. meerdere rollen/sokken, liefst in verschillende kleuren) Geef deze door en laat elk kind voelen zonder te kijken. Welke letter zit erin? Je kunt ook een spelelement gebruiken, door de leerlingen op een geheim briefje hun naam en de letter te laten schrijven, de meester of juf loot dan.

groep 4: Doe een of meerdere kleine voorwerpen [bijv. die te maken hebben met het seizoen of een thema bij WO] in een doos (met gat aan de zijkant) of onder een doek en laat leerlingen voelen. Als ze denken te weten wat 1 van de voorwerpen is mogen ze het in je oor fluisteren. (gebruik dit bijv. voor het begin van de pauze om leerlingen een voor een naar de gang te laten gaan)

groep 5: Doe de letters van de naam van een leerling (bijv. die morgen de klassehulp is) in een wc rol met sok eromheen. Geef deze aan een willekeurige leerling. Deze voelt en geeft hem door naar degene naast of achter hem (mag maar 1 tafel per keer), zodat hij zo snel mogelijk bij de juiste leerling is. Bespreek na of dit de snelste weg was.

————————————————————————————————————-

Over de auteur:

Loes Visscher is creatief trainer en facilitator bij Nuvoli. Met trainingen en interactieve workshops boort zij het aangeboren, maar vaak verwaarloosde talent tot creatief denken aan bij individuen en groepen. Met speciale liefde en aandacht voor het onderwijs, om door en met docenten creativiteit terug te brengen in het onderwijs en het natuurlijke creatieve talent van kinderen en jongvolwassenen te stimuleren. Meer weten? Bel dan 06-29895989 of mail met Loes @ nuvoli.nl

valentijn – een compliment waard

Geplaatst op 12/02/2015 door loes.visscher

14 februari is Valentijnsdag. Rode rozen en hartjes is dan wat de klok slaat. Voor een wat meer groepsgerichte aanpak van het thema ‘liefde’ kan je de volgende werkvorm inzetten. Die is gebaseerd op het geven van complimenten door leerlingen aan leerlingen. Of door jou aan de leerlingen

Kaartje

Gebruik post-its of liever nog, een mooi papiertje of een ansichtkaart om iedere leerling een compliment te geven. Bijv. door het in hun laatje te leggen of ’s ochtends voor schooltijd op hun tafel. Ze kunnen dan in de loop van de dag natuurlijk zelf ook een complimentenkaart voor iemand maken.

Ik geef jou…. omdat….

Leg associatiekaarten of afbeeldingen op tafel en vraag iedereen er 1 of meerdere uit te kiezen, zonder uit te leggen waarom. Vertel dan dat we op Valentijnsdag ook wel eens in de klas aardig tegen elkaar mogen zijn. Iedereen mag dan zijn kaart of afbeelding ‘weggeven’ aan een ander, met vermelding van de reden waarom. En het liefst natuurlijk mét een compliment.

Stickers plakken

Een leuke manier om iedereen in beweging te krijgen is, om iedereen een aantal stickers te geven en daarop een aantal (leuke) bijvoeglijke of zelfstandige naamwoorden te laten schrijven en die op de kleding van een ander te plakken. Je kunt voor elk teamlid een sticker geven. Laat dan iedereen door elkaar lopen met een lekker muziekje aan. Kom je een ander tegen, stop dan even. Zeg ‘ik vind jou…. (lief, betrouwbaar, vrolijk, aanstekelijk, prettig gestoord, een rots in de branding, fantastisch, een lekker mens – let op dat het positief blijft!!) en plak de sticker op de kleding van de ander (let wel even op kwetsbare kledingstukken.). Als het muziekje is afgelopen, bedank je elkaar en maak je even een groepsfoto. Daarna ga je (met stickers en al) terug naar je plek. Pret gegarandeerd!!

—————–

Over de auteur: Loes Visscher is creatief trainer en facilitator bij Nuvoli. Met trainingen en interactieve workshops boort zij het aangeboren, maar vaak verwaarloosde talent tot creatief denken aan bij individuen en groepen. Met speciale liefde en aandacht voor het onderwijs, om door en met docenten creativiteit terug te brengen in het onderwijs en het natuurlijke creatieve talent van kinderen en jongvolwassenen te stimuleren.

Meer weten? Bel dan 06-29895989 of mail met Loes @ nuvoli.nl

tekenen als michelangelo

Geplaatst op 08/02/2015 door loes.visscher

Tekenen is soms een lastig vak. Hoe maak je er iets inspirerends van? Op internet kwam ik een foto tegen die mij inspireerde. Een schoolklas kinderen die tekent terwijl ze onder hun tafels liggen. De grote fresco-artiesten als Michelangelo werkten immers zo.

0. Geef een introductie over Michelangelo (zie factsheet 150128 Nuvoli – Factsheet Michelangelo) en laat wat werk van hem zien (bijv. 150128 Nuvoli – sixtijnse_kapel)

1. Zorg dat de grond schoon genoeg is

2. Tape (tip: wellicht voor het begin van de dag al) tekenvellen onder de tafels met schildersplakband.

3. Geef de leerlingen stiften en potloden om mee te tekenen. Verf kan uiteraard ook, maar dan zou ik het wel even van tevoren aankondigen en zorgen voor oude kleding.

3a: fotomoment! Zet elke leerling op de foto terwijl hij/zij aan het werk is.

4. Ruim wat tijd in om na te bespreken. Wat was er leuk, makkelijk, moeilijk aan het liggend tekenen?

–——————————————————————————————————
Over de auteur:

Loes Visscher is creatief trainer en facilitator bij Nuvoli. Met trainingen en interactieve workshops boort zij het aangeboren, maar vaak verwaarloosde talent tot creatief denken aan bij individuen en groepen. Met speciale liefde en aandacht voor het onderwijs, om door en met docenten creativiteit terug te brengen in het onderwijs en het natuurlijke creatieve talent van kinderen en jongvolwassenen te stimuleren. Meer weten? Bel dan 06-29895989 of mail met Loes @ nuvoli.nl

tussendoortje ‘alles andersom’

Geplaatst op 01/02/2015 door loes.visscher

Misschien ken je het wel van Sesamstraat. Lot en Ieniemienie doen daar soms het spel ‘alles andersom’. Daarin draai je alles om. “Alles andersom, alles andersom, draai de boel maar om. Een boterham met mayonaise en patat met jam. Alles andersom, alles andersom, draai de boel maar om. Een fiets met een kofferbak en een auto met een bagagedrager. Alles andersom, etc.”
Ook als creatief tussendoortje kun je dit in de klas goed gebruiken.
Je kunt dit spontaan doen en de kinderen hun vinger laten opsteken als ze wat weten, en hen (allemaal 1x) de beurt geven. Dat kan ook door ze allemaal op te laten staan en na hun beurt weer te laten zitten.

Ook kan je ze even de tijd geven wat op te schrijven. Dan kan je op volgorde de klas door en komt iedereen gegarandeert aan de beurt.
Begin zelf met een leuke alles andersom of gebruik als inspiratie of start dit filmpje/liedje van klein orkest.

Veel plezier!

——————————————————————-
Over de auteur:

Meer weten? Bel dan 06-29895989 of mail met Loes @ nuvoli.nl