overzicht werkvormen

In mijn werk als creatief trainer en facilitator gebruik ik veel verschillende werkvormen en denktechnieken. Sommigen oeroud, anderen gloednieuw en door mijzelf ontwikkeld.

De verschillende oefeningen, technieken en werkvormen staan hieronder opgesomd, zodat iedereen ze kan gebruiken. Heeft u advies nodig over welke werkvorm voor uw doel het meest geschikt is, neem dan contact met mij op.

(1) Oefeningen voor creatief denken

(2) Creatieve werkvormen voor in de klas

(3) Creatieve werkvormen voor brainstorms

(4) Tips en werkvormen om beter te vergaderen 

(5) vergroten van innovatiekracht

Inspiratie JM Congres: creativiteit is…

Inspiratie te over nog van het JM congres van afgelopen zaterdag. Van werken aan (bijna?) onmogelijke dromen als het reizen en leven op Mars door te focussen op wat al wel kan en het werken in stapjes (Bas Lansdorp), tot het anders willen denken van Daan Roosegaarde, die bij elk idee de juiste verbinding met een (markt)partij zoekt om te komen tot realisatie. En van de gekke, ludieke en vooral eigen manier van schoenen en reclame maken van Floris van Bommel, die daarmee als enig Nederlands schoenmerk toch een plek heeft gevonden om te innoveren in een eeuwenoude markt. (kijk hier naar de videoregistratie van de presentaties)

2014-10-04 13.32.16

Conclusies:

1. creativiteit is eigenheid, durven gaan voor wat jij goed vindt
2. creativiteit is combineren van bestaande zaken tot iets nieuws
3. het doorvoeren van een creatief idee vereist doorzettingsvermogen en dat bereik je alleen door vanuit je eigen passie verbinding te zoeken met diegene waarvoor het waarde heeft.

Mooie lessen!

 

 

10 tips voor het doorbreken van patronen

vakantie
Ik heb de afgelopen weken heerlijk vakantie gevierd in het Zwarte Woud en de Vogezen. Ik vind het heerlijk om niet thuis te zijn, een nieuwe omgeving te verkennen, andere dingen te eten en nieuwe dingen te doen. Door de tijd heen had ik alleen wel een aantal vakantie-rituelen ontwikkeld, die ik deze vakantie heb doorbroken.
Zo lees in normaal ik de vakantie heel veel boeken, en lees ik ook echt iedere dag. Ik heb deze vakantie bewust ook dagen niet gelezen, waardoor ik veel minder heb gelezen (2,25 boeken in 2 weken), maar gemist heb ik het niet. In plaats daarvan heb ik van elke dag een stukje geschreven en ook wat getekend of erbij geplakt in een scrapboek, ook heb ik vaker NIETS gedaan. Voor de creativiteit is dit heel goed, andere dingen doen en je vervelen zijn goede patroondoorbrekers. Hoe dat komt lees je hieronder. 

patronen
Onze hersenen zijn uitermate sterk en kundig, vooral in het creëren van patronen. (De Bono, lateral thinking, 2009). Door patronen te herkennen en nieuwe informatie daarmee te vergelijken kan je informatie sneller opzoeken. Vergelijk het met het coderingssysteem (SISO) van de bibliotheek. Als je weet onder welke categorie een boek valt, kan je het daar gaan zoeken, in plaats van het doorzoeken van de hele bibliotheek.

Helaas betekent dit dat het brein in de automatische modus niet geneigd is tot creatief denken, wat betekent dat je zelf een bewuste keus moet maken om creatief te zijn door dingen anders te doen.

problem solving10 oefeningen om je patronen te doorbreken
Wil je je eigen patronen doorbreken. Kies dan één (of meer) van de onderstaande oefeningen en kijk wat het je brengt. Ik hoor graag van je wat je ervaringen waren!

1. Neem eens een andere route van huis naar werk/school/winkel en observeer wat je onderweg opvalt.

2. Gebruik een ander -liefst langzamer- vervoermiddel (fiets of bus ipv auto, lopen ipv fietsen) om een route die je vaak neemt af te leggen. Merk onderweg op of je dingen anders ziet of zelfs nieuwe dingen ziet.

3. Leer iets nieuws. Haken (loom), jongleren, op je kop staan, je kunt het zo gek niet verzinnen, maar het leren van iets nieuws geeft veel input en inspiratie voor je creativiteit.

4. Lees je krant of stripboek vandaag eens op z’n kop. Wat valt je op?

5. Koop bij de kiosk een tijdschrift of krant die je normaal NOOIT zou kopen, liefst een waar je een beetje de kriebels van krijgt. Lees het met aandacht en kijk wat je opvalt en wat je eruithaalt.

6. Kies bij het boodschappen doen een ingrediënt dat je nog nooit heb gegeten. Maak er een gerecht van en proef!

7. Loop vandaag twee keer zo langzaam als normaal. Hoe voelt dat? Wat valt je op?

8. Gebruik een dag je bestek verkeerd. Een paar voorbeelden: Eet een Mars met mes en vork, Eet je soep met een mes, drink je thee met een vork, eet je boterham met stokjes. Veel plezier gewenst!

9.  Loop je gebruikelijke route van huis naar school/werk/brievenbus/winkel en probeer minimaal 5 nieuwe dingen te ontdekken. Maak hier foto’s van.

10. Doe eens mee met een training van een sport die je nog nooit gedaan hebt. Wat valt je op? Wat vond je leuk en wat niet?

—–

Over de auteur:

Loes Visscher is creatief trainer en facilitator bij Nuvoli. Met trainingen en interactieve workshops boort zij het aangeboren, maar vaak verwaarloosde talent tot creatief denken aan bij individuen en groepen. Ook biedt ze een frisse wind voor teams door doelmatige werkvergaderingen te organiseren waarbij creativiteit en samenwerking de ruimte krijgen.

Meer weten? Bel dan 06-29895989 of mail met Loes @ nuvoli.nl

 

Gebruik de juiste denkstijl!

In voorbereiding op de training mindmappen, ben ik zelf weer fanatiek aan het mindmappen geslagen. Daarmee vat ik informatie samen die ik lees en die behulpzaam kan zijn bij de voorbereiding van mijn training.

Voor wie niet weet wat mindmappen is: mindmappen is een denkgereedschap dat met zowel tekst, afbeeldingen, kleur en vorm, een mentale kaart maakt om dingen te ordenen, te onthouden, te bedenken of te beslissen. Al naar gelang het doel van je mindmap, maak je een structuur, die je vult op een meer logische of een meer creatieve manier, met verschillende denkstijlen dus.

Die verschillende denkstijlen kan je als volgt samenvatten (uit Leer mindmappen voor kids, van Ed van Uden):

associatief denken – zoals de tovenaar Merlijn, die zonder moeite nieuwe dingen tevoorschijn tovert;

hierarchisch denken – zoals Darwin, die structuur aanbracht door hoofd- en bijzaken te scheiden en te categoriseren;

radiaal denken – zoals Pablo Picasso, die telkens een stapje terug nam van zijn doeken om ze rondom te bekijken, aan te vullen en aan te passen waar nodig.

creatief denken – zoals Leonardo da Vinci, die nieuwe verbindingen en verbanden zocht

en als laatste:

het langzame denken – als De Denker van Rodin, die denktijd neemt om dingen te laten bezinken en nieuwe of andere inzichten te krijgen

In een mindmap ziet dat er zo uit:

denkstijlen mindmap

 

 

 

 

 

 

 

Wil je een plan of een nieuwe idee bedenken, start dan te denken als Merlijn, structureer dan à la Darwin, en gebruik da Vinci en Picasso om je creativiteit aan te zetten.

Wil je een samenvatting maken, gebruik dan Darwin om te structuren, herzie als Picasso en gebruik De Denker om het in je geheugen op te nemen.

Zo heeft elke combinatie van denktypes zijn eigen resultaat. Met of zonder mindmap.
Wil je meer weten over hoe jij mindmappen kan gebruiken of hoe je jouw creatief denken kan stimuleren, neem dan contact met mij op.

 

Het ballonnenrondje

Methodes om creatieve spelregels te laten ervaren.

In de reeks methodes om creatieve spelregels te laten ervaren, beschrijf ik hier de methode ‘het ballonnenrondje’ waarmee je een groep van 4-12 personen kan later ervaren hoe leuk creatief denken is, en wat de basisbeginselen van creatief denken zijn (accepteren en voortborduren). Deze spelvorm is kort en krachtig en is tevens een leuk begin van een brainstorm of andere workshop.

Ballonnenrondje 

Groepsgrootte: max 12
Facilitator ervaring: enige tot zeer veel ervaring

Fun factor: *** (van 3)
Stick factor: *** (van 3)

Instructie

  • Zet iedereen in een kring (max. 8 man).
  • Iedereen krijgt een ballon en een stift
  • Begin met de ballonnen op te blazen (elkaar laten helpen, waar nodig)
  • Geef de opdracht om ogen te tekenen
  • Dan wordt de ballon doorgegeven naar links (of rechts)
  • Geef dan de opdracht om een neus/oren/mond of bek, aanvullende zaken te tekenen, telkens met het doorgeven van de ballon tussen de stappen. (Als facilitator kan je evt. wat afwijkends (bijv. varkensneus) inbrengen om te kijken wat de groep daarmee doet)

Evaluatie

  • Hoeveel diversiteit zit er in de groep?
  • Wat doe je met een (afwijkend) idee van ander? Meeliften of negeren?
  • Wat merkte je toen je de input van anderen zag? Waren de originele dingen anders om aan mee te werken?
  • Durf je af te wijken?
  • Wat waren de aannames van de groep? Moet je een mens tekenen?

Terugverwijzen naar basisregels

  • Alles kan en mag
  • Stel je oordeel even uit