5 jaar ondernemen!

Vijf jaar geleden nam ik de stap om een bedrijf te beginnen. De fietsrit naar de Kamer van Koophandel was het gemakkelijkste deel van deze ‘reis’. Want ondernemen, dat doe je vanuit je kern. En dus waren de afgelopen jaren een reis naar wie ik ben, wat ik kan en wat ik van daaruit voor anderen kan betekenen.

Dat ik nu (voornamelijk jongeren) coach, had ik van tevoren niet kunnen bedenken, en misschien is dat wel het allermooiste.  Ik loop mijn pad in de richting waarin het zich ontvouwt en ontplooi en bloei op. En daardoor kan ik juist dát (je eigen pad zoeken en vinden en jezelf ontplooien) weer doorgeven aan anderen [wat ik het ‘dennenappelprincipe’ noem].

Vijf jaar ondernemerschap hoe vier je dat? Ik geef graag een 5tal coachsessies weg, je mag mijn mailen op loes@nuvoli.nl met jouw nominatie voor een 16-26 jarige in omgeving Zwolle die een coachsessie kan gebruiken.

Wil je mij een cadeautje geven? Bedenk dan wie je kent in jouw netwerk die in een HR of managementfunctie veel met 16-26 jarigen te maken heeft en link ons met elkaar!

Hartelijke groet,

Loes Visscher
06-29895989
loes@nuvoli.nl

kruip in de huid van – teamoefening

Soms zijn de individuen in teams zo verschillend, dat ze niet inzien waarom een ander dingen anders ziet en anders over dingen denken. Door middel van een eenvoudige oefening kun je mensen laten ervaren wat een andere rol doet met hoe je dingen ziet en wat je ziet.

kruip in de huid van
Iedereen krijgt een rol (zie de download Rollen voor Kruip in de huid van), die hij/zij voor zichzelf houdt en NIET met anderen deelt, en een Inspectieformulier. De deelnemers gaan individueel een ruimte inspecteren, bijvoorbeeld de ruimte waarin je vergadert, vanuit de rol die ze vervullen en vullen daarmee ook het formulier in. Reken hiervoor ongeveer 5 à 10 minuten.
Daarna worden de formulieren naast elkaar gelegd en gekeken wat de rollen hebben gezien en opgemerkt in de ruimte. Vaak zijn dat hele andere dingen. Attendeer de groep hierop, als ze dit niet zelf opmerken. Laat de groep reflecteren over wat dit betekent voor de samenwerking. Hoe zouden ze hier mee om kunnen gaan en welke afspraken willen ze hierover maken met elkaar?

Tenslotte kan je de deelnemers laten raden wat de rollen van de anderen waren, om zo een vrolijk einde te brengen aan deze oefening.

inspector gadget

 

Anders kijken (3): Anders denken

Je perspectief wijzigen is niet alleen een andere positie innemen om anders te kijken, maar kan ook betekenen dat je je in een ander verplaatst. Een goed voorbeeld is dat je je bij een vraagstuk verplaatst in de andere partijen die erbij betrokken zijn. Dat kan realistisch maar ook fictief zijn. Ook in een team kan je deze werkvorm heel goed gebruiken om de impact van een beslissing of de weerklank op een bepaald idee te bepalen.

betrokkenen

Stap 1 is om een lijst met de betrokkenen te maken

Als mijn vraag is om een nieuwe bergplek te bedenken voor een 3-delige ladder, dan zijn de betrokkenen onder meer: ikzelf, mijn vriend, de ladder, de ruimte waarin de ladder nu hangt, de kinderen die in de kamer slapen, de muur waaraan de ladder hangt, en het wasrek dat vaak aan de ladder hangt en de ruimtes die alternatief kunnen zijn voor de huidige opbergplek.

Stap 2 is om op te schrijven wat betrokkenen vinden van de situatie

Ikzelf vind de ladder gevaarlijk omdat hij niet helemaal vast hangt. Mijn vriend vindt het fijn dat de ladder in huis hangt, zodat hij niet zo ver hoeft te sjouwen als hij ‘m nodig heeft. De ladder vindt het wel lekker warm in de kinderkamer maar vindt het niet zo mannelijk om een wasrek vast te houden en zo weinig gebruikt te worden. De muur vindt het zwaar om de ladder vast te houden, en wil liever een kleurrijk schilderij. De kinderen vinden de ladder ’s nachts eng en zouden er overdag het liefst in klimmen. De kelder heeft al twee ladders en vraagt zich af of een derde er nog wel bij past.

Stap 3 is reflectie.
Wat levert het inleven in andermans perspectief je op? Krijg je hierdoor nieuwe ideeën? Noteer ze.

Ik bedenk me nu ik dit zo opschrijf, dat het handig is om even de lengte van de ladder te meten en te kijken of hij in onze berging past of naast de andere ladders in de kelder. Daarnaast bedenk ik me dat op zolder wellicht ook plek is voor de ladder.

Zo merk je, dat het in kaart brengen van de verschillende ‘stemmen’ van de belanghebbenden, nieuwe informatie naar boven kan halen of je eerste actiepunten kan opleveren.

en nu jij!

Welk probleem ga jij van verschillende kanten bekijken? Deel hieronder je ervaringen.

Creatieve tip nr. 5: Stel een vraag (1)

Vragen stellen, als kind doen we het tientallen keren per dag, maar als volwassene een stuk minder. Komt het omdat we onze nieuwsgierigheid verliezen of omdat we niet meer durven te vragen? Ik weet het niet precies, maar ik weet wel dat vragen stellen een heel krachtig creatief instrument is. Leonardo da Vinci was bijvoorbeeld een meester in het stellen van open vragen. Het vermogen tot vragenstellen kan je weer leren door het simpelweg te oefenen.

De volgende oefening helpt je om je creativiteit te stimuleren door vragen te stellen.

Oefening 1: stel een vraag, en nog één, en nog één

Soms heb je een probleem, vraag of iets waarover je je verwondert. In deze oefening neem je die vraag als uitgangspunt. Schrijf hem op een groot papier in het midden. In plaats van de vraag nu direct te beantwoorden ga je nog meer vragen stellen. Zet deze om de oorspronkelijke vraag heen, bijvoorbeeld in de vorm van een mindmap. Maak het jezelf niet te makkelijk en daag jezelf uit om 20 vragen erbij te verzinnen.

Op de afbeelding hieronder zie je hoe ik 20 vragen heb gesteld bij de vraag “Waarom kunnen vogels vliegen” (iets wat mij mateloos intrigeert)

vragen stellen - waarom kunnen vogels vliegen

 

 

 

 

 

 

 

 

Heb je de oefening gedaan, deel dan hieronder je ervaringen. Ik ben erg benieuwd.

———————————————————————————————

_MG_5178 copyklein

Loes Visscher is creatief trainer en facilitator in haar eigen bedrijf Nuvoli. Het motto van Nuvoli is  beter (samen)werken door creativiteit. Met trainingen en interactieve workshops boort zij het aangeboren, maar vaak verwaarloosde talent tot creatief denken aan bij individuen en groepen. Ze biedt een frisse wind voor teams of projecten door doelmatige werkvergaderingen te organiseren waarbij iedereen deelneemt en veel energie ontstaat.

 

 

Gaan met die banaan! Creatief denken doen

Ik at vanochtend een banaan om even wat energie te tanken na de eerste acties van deze werkdag. En toen kwam de uitspraak: Gaan met die banaan!, naar boven.

Wat een toepasselijke spreuk om te illustreren hoe je met creativiteit moet omgaan. Je kunt lang nadenken over creatief denken, maar het beste kan je het doen. Daarom hier een kleine oefening voor vandaag:

Wat zie je in onderstaand beeld?
Laat je fantasie er op los en verzin minimaal 5 dingen!!

 

banaan

Denken als Leonardo DaVinci #2

Zoals ik eerder berichtte op dit blog ben ik het boek “Denken als Leonardo DaVinci” aan het lezen. Hierin worden de 7 principes van het leven en werken van Leonardo DaVinci behandeld. Waar ik eerder schreef over het belang van ‘Curiositá’ ofwel, nieuwsgierigheid, zal ik in deze blog ingaan op de principes van Dimostrazione en Sensazione.

Dimostrazione

Dimostrazione is het voornemen om kennis te toetsen aan ervaring, volharding, en een bereidheid om van fouten te leren.  Leren doe je het beste door ervaring. Denk maar eens terug aan je beste leraren. Lieten zij je alleen luisteren of lieten ze je zien en/of ervaren wat ze wilden overbrengen?

Leonardo is bekend van zijn mooie tekeningen van anatomie, en om dat te leren ontleedde hij ettelijke lichamen van mens en dier. Door daadwerkelijk in de stof te duiken deed hij de meeste kennis op.

Hij deed buitengewoon veel experimenten, die niet altijd een succes waren. Ondanks alle fouten en teleurstellingen hield hij nooit op met leren, onderzoeken en experimenteren. DaVinci had een volhardendheid om jaloers op te zijn.

oefeningen Dimostrazione

Hoe kan je werken aan je eigen dimostrazione? Wees je bewust van je eigen beperkende overtuigingen. Wat heb je op school geleerd over fouten maken? Wat hebben je ouders geleerd over omgaan met tegenslag?

Een mooie oefening die in het boek beschreven wordt is om een stream of conciousness-schrijfsessie te doen. Schrijf onafgebroken gedurende een minuut of tien over de vraag “Wat zou ik anders doen als ik niet bang was om fouten te maken.” (wil je meer instructies over hoe dat te doen, lees dan de instructies voor ‘vloeiend schrijven’ op de website van Papieren Spiegel)

Sensazione 

Ervaringen verlevendig je door je zintuigen te verscherpen, daar was Da Vinci van overtuigd. Horen, voelen, proeven en ruiken zijn daarbij van belang, maar met name het zien had bij hem een belangrijke rol. Hij had dat dan ook van jongs af aan meegekregen. Zijn Toscaanse leermeester heette zelfs Verrocchio (‘het ware oog’).  Leonardo da Vinci werkte continue aan de verfijning van zijn zintuigen. Zijn aandacht voor kleding, de verse bloemen in zijn atelier, lekker eten, muziek maken en luisteren terwijl hij werkte.

oefeningen Sensazione

Hoe kan je je eigen ‘scherpzinnigheid’ oefenen?

Je kunt 1 tot 2 keer per dag, een tijdje (3-5 minuten) bewust je ogen sluiten. Doe daarna rustig weer je ogen open en bekijk de wereld opnieuw. Kleuren worden helderder en alles wordt scherper. Door je even af te sluiten en je daarna weer open te stellen kan je bewuster waarnemen.

Maak je eigen innerlijk museum door (een reproductie van) je favoriete kunstwerk elke dag 5 minuten te bestuderen. Probeer ’s avonds voor het in slapen vallen het werk te visualiseren. Met alle details en zo mogelijk met al je zintuigen. Hoe zou het ruiken in de scene op het schilderij of hoe klinkt het? Hou bij hoe je indrukken van het werk per dag veranderen.

Hoe voed jij je eigen ontwikkeling en creativiteit? Herken je dingen van jezelf in Leonardo da Vinci of kan je wel wat van zijn tips gebruiken? Reageer hieronder als je de oefeningen hebt gedaan en je ervaringen wilt delen.